Pre-sessional English Open House 18-25 April 2026
Pre-sessional English Open House วันเสาร์ที่ 18 และ 25 เมษาย
LINE
WhatsApp
ระวัง! 10 ข้อผิดพลาดในการสอบ IELTS ของเด็กนักเรียนไทย
International English Language Testing System
IELTS (International English Language Testing System) การทดสอบความสามารถทางภาษาอังกฤษที่ได้รับการยอมรับทั่วโลก การสอบนี้เป็นเครื่องมือสำคัญในการเปิดประตูสู่โอกาสต่าง ๆ ไม่ว่าจะเป็นการศึกษาต่อ การทำงาน การขอทุน หรือการย้ายถิ่นฐาน
การสอบนี้ได้รับการออกแบบมาเพื่อทดสอบทักษะทางภาษาอังกฤษทั้ง 4 ด้าน ได้แก่ การฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน ซึ่งมีความสำคัญในการสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพในสภาพแวดล้อมที่ใช้ภาษาอังกฤษ
การสอบฟังของ IELTS (30 นาที 40 ข้อ) ประกอบด้วยการฟังบทสนทนาหรือการบรรยายสั้น ๆ จากผู้พูดภาษาอังกฤษ ซึ่งจะต้องวิเคราะห์เพื่อตอบคำถามที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาที่ได้ยิน ซึ่งความยากของส่วนนี้ คือ สำเนียงของผู้พูด หากได้ข้อสอบเป็นสำเนียงที่คุ้นชิน ฟังเข้าใจง่าย ก็จะทำให้สามารถฟังเข้าใจได้ง่าย แต่หากว่าไม่คุ้นชินแล้วล่ะก็ อาจทำให้ฟังไม่เข้าใจ ไม่สามารถวิเคราะห์เพื่อตอบคำถามให้ถูกต้องได้
การสอบพูดของ IELTS (10-13 นาที) ข้อสอบส่วนสุดท้ายของการสอบ IELTS ซึ่งใช้เวลาประมาณ 13 นาที โดยจะเป็นการพูดสื่อสารกับ Examiner ตัวต่อตัว (ประตูด่านสุดท้ายที่เต็มไปด้วยความกดดัน) ซึ่งจะแบ่ง 3 พาร์ท ได้แก่
พาร์ท 1 : Questions & Answers ใช้เวลา 4-5 นาที
พาร์ท 2 : พูดคุยกับเจ้าของภาษา 1-2 นาที
พาร์ท 3 : Discussion 4-5 นาที
หนึ่งในสาเหตุหลักที่เด็กไทยมักได้คะแนน Writing ต่ำคือ การใช้ไวยากรณ์ผิดพลาด โดยเฉพาะเรื่อง Tenses, Subject-Verb Agreement และ Sentence Structure เช่น
❌ He go to school every day. (ผิด) → ✅ He goes to school every day. (ถูก)
อีกปัญหาคือ การใช้คำศัพท์ที่จำกัดและซ้ำซาก ทำให้ข้อความดูไม่น่าสนใจและขาดความซับซ้อน เช่น ใช้คำว่า “good” หรือ “bad” บ่อยเกินไป แทนที่จะใช้ “excellent”, “terrible”, หรือ “remarkable” เพื่อเพิ่มความหลากหลาย
วิธีแก้ไข:
เด็กไทยมักประสบปัญหา พูดติดขัด (Hesitation) หรือ พูดไม่ลื่นไหล (Fluency Issues) เนื่องจากขาดความมั่นใจและกลัวทำผิดไวยากรณ์ ทำให้เกิด Silence Gap ระหว่างการพูด ซึ่งลดคะแนนในพาร์ทนี้
อีกสาเหตุคือ การออกเสียงผิด เพราะบางเสียงไม่มีในภาษาไทย เช่น “th” ใน “three”, “think” หรือ “thank you”, ที่มักออกเสียงเป็น “tree”, “tink”, หรือ “tank you” ซึ่งอาจทำให้ผู้ฟังเข้าใจผิด
วิธีแก้ไข:
เด็กไทยมักประสบปัญหา พูดติดขัด (Hesitation) หรือ พูดไม่ลื่นไหล (Fluency Issues) เนื่องจากขาดความมั่นใจและกลัวทำผิดไวยากรณ์ ทำให้เกิด Silence Gap ระหว่างการพูด ซึ่งลดคะแนนในพาร์ทนี้
อีกสาเหตุคือ การออกเสียงผิด เพราะบางเสียงไม่มีในภาษาไทย เช่น “th” ใน “three”, “think” หรือ “thank you”, ที่มักออกเสียงเป็น “tree”, “tink”, หรือ “tank you” ซึ่งอาจทำให้ผู้ฟังเข้าใจผิด
วิธีแก้ไข:
หนึ่งในข้อผิดพลาดหลักคือ การอ่านไม่ละเอียด (Skimming เร็วเกินไป) ทำให้พลาด Keyword สำคัญ และอีกข้อผิดพลาดคือ อ่านทุกคำ (Reading Every Word) ซึ่งเสียเวลามากจนทำข้อสอบไม่ทัน
นอกจากนี้ หลายคนยังติดกับ คำลวง (Distractors) ที่ออกแบบมาให้ดูเหมือนคำตอบ เช่น
❌ คำถาม: “What is the main reason for deforestation?”
✔️ คำตอบ: “The expansion of agricultural land.”
❌ ตัวลวง: “The use of wood for fuel.” (เป็นผลกระทบ ไม่ใช่เหตุผลหลัก)
วิธีแก้ไข:
คำเชื่อม (Linking Words) เช่น However, Therefore, Moreover, In addition มีบทบาทสำคัญในการทำให้ข้อความลื่นไหลและเป็นทางการ แต่เด็กไทยมักใช้ผิด เช่น
❌ “He likes football. Moreover, he plays it every weekend.” (ผิด)
✔️ “He likes football. In fact, he plays it every weekend.” (ถูก)
❌ “She was tired. Therefore, she didn’t sleep well.” (ผิด)
✔️ “She was tired. However, she didn’t sleep well.” (ถูก)
การใช้คำเชื่อมผิดอาจทำให้เนื้อหาดูไม่เป็นธรรมชาติ และลดคะแนนด้าน Coherence & Cohesion ในพาร์ท Writing และ Speaking
วิธีแก้ไข:
ในการสอบ IELTS เด็กนักเรียนไทยเกิดข้อผิดพลาดที่ทำให้คะแนนลดลง โดยไม่ได้ตั้งใจ ซึ่งสามารถแบ่งออกเป็น 4 ทักษะหลัก ได้แก่ Listening, Reading, Writing และ Speaking ปัญหาที่พบมากที่สุดคือ การขาดความคุ้นเคยกับโครงสร้างข้อสอบ ทำให้ตอบคำถามผิด หรือเสียเวลาไปกับการทำความเข้าใจและตั้งสติ
พาร์ท Writing เด็กไทยมักใช้ ไวยากรณ์ผิดพลาด (Grammar Mistakes), คำศัพท์จำกัด (Limited Vocabulary) และไม่มีการเชื่อมโยงเนื้อหา (Coherence & Cohesion) ซึ่งส่งผลให้ไม่ได้คะแนนสูงอย่างที่คิด
พาร์ท Speaking มักพูดติดขัด เพราะขาดความมั่นใจและกลัวทำผิด จึงใช้ Pause Fillers มากเกินไป เช่น “Umm…” หรือ “You know…” รวมถึงปัญหาการออกเสียงผิด เช่น “three” ออกเสียงเป็น “tree”, “thank” ออกเสียงเป็น “tank”
พาร์ท Listening นักเรียนมักฟังไม่ทันเพราะพยายามแปลไทยในหัว หรือไม่จับคำสำคัญ (Keywords) ทำให้เสียคะแนนไปฟรีๆ
พาร์ท Reading มีปัญหาทั้ง อ่านทุกคำจนทำไม่ทัน และ อ่านเร็วเกินไปจนพลาดประเด็น รวมถึงตกหลุมพรางของคำลวง (Distractors) สิ่งเหล่านี้เกิดจากการเตรียมตัวที่ไม่ดีพอ ทำให้คะแนนสอบออกมาต่ำกว่าที่หวังเอาไว้นั่นเอง
พัฒนามาเพื่อให้นักเรียนของเราสอบได้คะแนนตามที่คาดหวัง และได้ผลลัพธ์จริง
จากหลักสูตรที่มีการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง และการพัฒนาบุคลากรผู้สอน พร้อมการเอาใจใส่จากเจ้าหน้าที่ของสถาบันเวสท์มินส์เตอร์ จึงทำให้
“หลักสูตรของเราประสบความสำเร็จ”
พิสูจน์ด้วยผลลัพธ์ของนักเรียนเรา สอบได้ IELTS 7.0-9.0
ประธานหลักสูตร
อาจารย์ Richard Hallows
ผู้เชี่ยวชาญด้าน IELTS ระดับโลกที่สร้างหลักสูตร IELTS ให้กับนักเรียนไทย
การันตีคุณภาพด้วยรางวัล British Council IELTS Partner of the Year ถึง 4 ปีซ้อน
รางวัล British Council IELTS Partner of the Year เป็นสิ่งที่รับประกันได้ว่าสถาบันฯของเราเป็นผู้นำในด้าน IELTS อย่างแท้จริง และมีความมุ่งมั่นในการถ่ายทอดหลักสูตรเตรียมสอบ IELTS และการจัดสอบที่มีคุณภาพตามมารฐานของ British Council ที่เป็นเจ้าของข้อสอบ IELTS ทั่วโลก
Westminster หวังว่าบทความนี้จะคอยเป็นกำลังใจให้กับทุกๆคนที่กำลังพยายามตามล่าความฝันอยู่ ขอให้ประสบความสำเร็จนะคะPre-sessional English Open House วันเสาร์ที่ 18 และ 25 เมษาย
IELTS Full Test Simulation Day วันเสาร์ที่ 25 เมษายน 𝟐𝟎𝟐𝟔
Pre-sessional English Open House วันเสาร์ที่ 18 และ 25 เมษาย
IELTS Full Test Simulation Day วันเสาร์ที่ 25 เมษายน 𝟐𝟎𝟐𝟔
หลักสูตร IELTS ติวเข้มที่พิสูจน์แล้วด้วยผลสอบ IELTS 6.5-7.5 ยกชั้น ในคอร์ส Advanced IELTS
บริการให้คำแนะนำในการศึกษาต่อต่างประเทศโดยผู้เชี่ยวชาญผู้มีประสบการณ์กว่า 10 ปี ปรึกษาฟรีทุกขั้นตอน
Copyright © 2024 Westminster International Co., Ltd All Rights Reserved.